台中駕訓班台中學開車 台中市西屯區高速駕訓班女教練廖秀鐘0926-158613

　技職教育重視實作技能，但升學制度卻仍以紙筆測驗為主，難以凸顯技職特色；考試方式僵化、缺乏鑑別度，也長期為學界詬病。

　民國97年四技二專統一入學測驗（統測）的英文、數學科，被媒體報導大篇幅抄襲課本、參考書，甚至一字不改；類似的情形也發生在98年統測，全國教師會發現高達28題有爭議，批評命題過於粗糙，侵害考生權益。

　每年統測考生超過15萬人，在台灣各大升學考試中僅次於國中基本學力測驗（基測），高於升大學的學科能力測驗（學測）和指定科目考試（指考），但受到關注的程度遠遠不及。

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另有教導道路駕駛公路班(指已領有駕照者)

　全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌表示，統測命題為人詬病已久，考題僵化，不如基測、學測活潑靈活，部分科目鑑別度過低，甚至出現3成以上考生都可拿到80分以上的現象。

　張文昌認為，統測問題主要是「先天不足」加上「後天失調」，由於職校類科過多，每年統測科目多達60、70科；相較之下，學測僅有5科，指考也只有10科，無論是題庫的建立、命題的嚴謹度，都難以相提並論。

　張文昌認為，技職的升學制度應和一般體系有區別，避免著重紙筆測驗。教育部曾研究用「測驗題」方式考出實作能力，最後放棄計畫，「畢竟實作就是要動手作，不是寫寫考卷就能看得出來」。